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画一下午的画，有时候却没办法花半个小时的时间静下心来看故事书。

    秦弋早就因为这样的事咨询过医生，医生解释，方牧也的智力虽然下降了，但是他从前的肌rou记忆和大脑深层记忆也会对他的行为产生影响，让他处在时而迷茫又时而有自主意识的状态，所有的治疗或是刺激都要慢慢来，否则很可能引发他的逻辑紊乱和头痛，反而得不偿失。

    所以秦弋和唐蔓商量过，先只教方牧也写字读书，关于对他的记忆刺激，暂时不要进行。

    唐蔓和方牧也轻松地聊了几句，方牧也觉得这个老师漂亮又耐心，渐渐地也就放松了下来，唐蔓在方牧也的认字过程中发现他关于这方面的记忆似乎很容易被勾起，有些字教一遍就会，有些字他甚至可以自己认出来。

    秦弋特意过了两个多小时才回来，他想着方牧也和唐蔓也都该休息了，于是敲了敲书房的门。

    方牧也立刻起身去开门，门一开就扑到秦弋怀里，尾巴在身后直摇。

    虽然老师人很好，但是还是在看见哥哥的时候才觉得最安心。

    秦弋抱着他笑了笑，抬头对唐蔓说：“唐老师辛苦了，休息一下吧。”

    “不辛苦。”唐蔓笑着站起来，“牧也很聪明。”

    “听见没有，老师夸你聪明。”秦弋低下头捏了捏方牧也的耳朵，“好了，去洗个手，看看动画片，休息会儿。”

    方牧也开心地站直身子，跟唐蔓道了别，跑下楼去了。

    “认字速度很快，在这部分的记忆或许是比较容易唤起的，我发现他对字母也很敏感，以前外语应该很好。”唐蔓边说边走到秦弋身边，“至于你说的生活能力方面，我猜