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    感随之起伏跳跃，他们赤城的情愫随之悲伤愉悦。

    当读者拥有了足够多的“深刻代入感”之后，他们也会由衷的想要一定的“参与感”。

    这种参与感可以让读者更加相信故事的真实存在，更加投入进故事中去。

    桑温选择的就是这种方法。

    他用了一个很简单的概念同化。

    斯尔顿的学校非要使用星星作为荣誉奖励吗？并不是。

    但是不能使用星星作为荣誉奖励吗？也不是。

    用与不用在剧情上，是没有任何的差别的。所以只需要将荣誉奖章的概念改为星星，读者在的时候很容易就会想到自己手里面的星星。

    看着先生可以颁发荣誉给斯尔顿，一路陪着斯尔顿走过来、更加知道斯尔顿优秀的读者，难道不想给斯尔顿颁奖、为他授予功勋吗？

    他们想，他们很想。

    他们看着斯尔顿一路披荆斩棘，他们对斯尔顿的情感是无比强烈的。

    这种情感是远远高于他们对于支持文明这个作者的感情的。

    而现在，桑温将这个概念同化。

    将读者给挂星星这件事情的意义，等同于为斯尔顿授予功勋。

    那么挂星星在这个时候，就不仅仅是支持作者的意义了。

    读者看文，他可能记不住这篇文的作者是谁，但是他的情感脚步一定是随着主角在走的。

    当桑温用只言片语做了概念同化后，读者的参与感会在读罢全文后爆棚，他们会乐在其