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反方阵营，夺了此人手电筒和消防斧，抓紧朝教学楼赶去。

    这人没骗他，教学楼靠近了，能看到二楼以上隐约透露出的黯淡灯光。

    一路上到二楼，才看到楼梯处横七竖八或坐或躺的真正巡逻队。

    他们似乎一个个累坏了，接连受到太多冲击，面色疲惫麻木。见到原容，也没太多惊讶模样，只是问他几班的，就放行了。

    倒是原容还想多和他们聊几句：“辛苦你们了，你们是几班的？”

    “初三七班。”

    原容心头一动：“我记得你们班有个秦小铮，他怎么不在？”

    几人面面相觑，神色担忧：“……他失踪了，我们也在在找他。”

    这答案出乎原容意料，他有些焦急起来：“这怎么说？”

    “大概下午六点左右，就那个凭空出世的三神大战完毕后一小会儿，不就开始涨潮了吗，他和学生会的人去救初二宿舍的，再没见到他。”

    原来是分开失踪，不是被目击被害。原容松口气，谢过疲惫的巡逻队，走进二楼过道。

    学生们三三两两窝在各个教室里，有些人在谈话聊天，但大多数只是抱着膝盖，神色恍惚而绝望。

    气氛弥漫着战争时的悲伤与无助。

    原容强迫自己不去想，以免陷入同样负面情绪里。

    学校本来幸存者就不多，平均每个班十人到十五人，整个学校不过三十多个班，撑死四百来人，而这次突如其来的接连变故下，更是少了半数。

    他意识到，就算挺过这一夜，衡军初中幸存区也不会坚持太久了。

    一个完善稳定制度的运行，不光建立在信任、领导力之上，还需要